八十年代生活记 第59节

    老师刚说完话，三个姑娘分?别带着箱子?进来?，她们是课上的“模特”，十五个学员分?成三组给这三个姑娘化妆。

    老师出的题是家道?中落的大小姐，箱子?里是化妆品，教室里的服装道?具都可以用。

    身为模特的姑娘各个唇色浅淡，眉毛浅淡，可能因为眉毛的存在相当于无，显得五官更?寡淡，相当于“白纸”了，该怎么设计全凭她们本事。

    第一天上课，金春慧把女儿带在身边，如果年年实在无法适应跟着mama上课的日子?，她再把孩子?放托儿所去。

    年年看到三个没有眉毛的姨姨，有点害怕，躲在mama身后悄悄看。

    三个姑娘是“白纸”，金春慧也是白纸，别说对古代服饰没任何研究，连化妆都不会，只知道?往脸上抹粉，往嘴巴抹口?红。

    好在组里有从事相关行业的学员，直接上手?了，还安排看着不太懂行的金春慧和另外一个组员找假发发髻，按她的要求找，不懂行的根本无法区别各种发髻，只能她口?述特征让她们找。

    假发发髻类型挺多的，不是每个演员都有足够的发量支撑古装造型，金春慧知道?假发很重要，和另外一个组员听话去找假发了。

    mama去哪，年年去哪，小朋友对假发兴趣不浓，由mama牵着手?的时候，目光停留在假发旁边的饰品架子?上了。

    金春慧确定之?前来?教室逛，包括昨天，教室都是空的，教室里的东西应该都是早上搬来?的。

    “年年，可以看，不能拿走，这是上课用的东西。”金春慧叮嘱女儿一句，就开始和另外一个组员找合适的假发。

    另一个组员跟金春慧不太熟，两人因着共同?找假发的关系，说上话了，对方小声说这找假发的活还挺瘆人，不仔细看以为是人头。

    金春慧点头，轻轻应了个嗯字，是有点瘆人。

    年年已经去看饰品了，有几个姨姨也来?找饰品，她们在朴素的簪子?、绢花、丁香、手?镯之?间讨论了许久，知道?该用朴素的饰品，也知道?该排除白色的，毕竟只是说家道?中落的大小姐，没说是丧父丧母家道?中落的大小姐，还是别给自己增加难度了。

    年年看姨姨们讨论得热烈，也找mama讨论，告诉mama她觉得哪个最好看。

    哪个饰品颜色丰富，小朋友就觉得哪个漂亮，完全不“审题”的。

    第47章

    只要小朋友不在大家安静的时候吵闹, 金春慧还是挺尊重小朋友的表达欲，对孩子说：“mama也觉得这个最好看。”

    每个年纪有每个年纪的审美喜好, 她相信孩子长大后不太可能喜欢现?在看上的花花绿绿的饰品，现?在的喜好现?在说，以?后的先不管了。

    她不太能理解孩子的审美，但会配合孩子，假装自己也喜欢。

    找到合适的假发，金春慧就和另外一个组员走了, 留着年年“欣赏”饰品。

    三组人很忙，又不知道在忙什么，弄好妆造已经是一个小时后的事情。

    老师没有点评好坏, 而且直接上手改妆。

    不得不说老师确实是专业的，向大家表演了什么叫“化腐朽为神奇”。

    在老师出手前，金春慧觉得她们组挺好的，老师出手后，她觉得还是有待改善。

    在老师的妆面衬托下, 她们设计的妆面显得有点脏了。

    剩下一个小时, 老师边改妆边跟她们讲一些化妆技巧，例如怎样快速化对称又自然的眉毛，如何弱化方形脸“方形”的强大存在感，如何让眼?睛看起来更大。

    老师改妆主打的就是自然贴合。

    金春慧学到了不少。

    一堂课快结束的时候, 老师就说下堂课有两个老师, 两个老师专门负责服饰的, 她们下次课要学的妆造就和下堂课有联系。

    下次课，也就是明天上午的课, 没有专门模特，分组还是按现?在的分组来, 选择一个组员来当模特。

    老师把?她下次课的主题直接告诉她们了，主题是狐狸精。

    “大家不用多?想，狐狸精就是狐狸幻化成的妖精，至于该怎么理解妆造，下堂课的老师会给你们带来思路，还有，每个人都要当模特，轮流的，不是让一个人从头当到尾。”老师把?该说的说完，收拾东西走?人。

    两个小时课堂时间，自由活动的时候是能离开教室去上厕所的，金春慧已经带年年上过?厕所，下课时间就没去了。

    下课时间，三组分别?找好本?组的“地盘”，坐在一起讨论明天的主题。

    年年小朋友似乎也把?自己当组员了，认真听着mama和姨姨们讨论，尽管听不太懂。

    老师说是狐狸妖精，还是有保守的人不敢当，鉴于她们这组有小朋友，五个大人说话都避开狐狸精字眼?。

    怕孩子记住了，回到家到处喊人狐狸精。

    她们知道只是做个妆造，孩子不知道，没上过?课的人也不知道，一传十十传百，丢人的是金春慧这个mama。

    小孩子懂什么，肯定?都是大人教的。

    让孩子传出去可不行。

    “明天我来吧。”下堂课的老师已经到教室，大家却还没定?好模特，金春慧自告奋勇当“狐狸精”。

    “成，明天春慧当，接下来四天，那个老师的课都不用当模特了。”组里化妆老手默认是组长，她开口，大家都没话说，纷纷赞成。

    金春慧要当狐狸精了，第一反应就是下次丈夫过?来找她，或者她回到家里，一定?要告诉丈夫，她当狐狸精的事！

    她也能当妖精了，真不可思议。

    每堂课都是两个小时，第二堂课老师直接带了五颜六色的布料过?来。

    “大家准备好上课了吗？”两个老师中，个子稍微高点的老师开口。

    底下学员纷纷应准备好了，年年也应了一声。

    小朋友的软糯却响亮的声音吸引来了老师的目光，金春慧只能忍住想钻桌子底下的冲动。

    老师看到小朋友没有特别?吃惊，上来就给大家讲颜色搭配。

    个子稍高的老师是主讲，旁边那位老师像个助手，老师说到颜色搭配，她会拿几块布展示给大家看。

    “大家上课时间不长，慢慢讲是耽误大家的时间，老师直接偷个懒，把?常见颜色搭配告诉你们，你们做个笔记，以?后要买哪种?颜色布料直接跟老板说，老板都分不清颜色的话，你们自己辨认，颜色相近的也行，不挑，记住大概配色就行了。”

    主讲老师拿出粉笔在黑板上写配色，每组配色都是六个颜色，还写了它们的雅称，什么鸦青、胭脂、梅染……

    每组颜色搭配看着都很舒服，金春慧赶紧记下笔记，年年小朋友有书包有纸笔，黑板上老师写的什么，她是一点看不懂，但mama写的，小朋友似乎就懂了，像以?前mama设计图一样，她在mama边上，模仿mama的图，跟着mama画画。

    老师给的颜色组合，让金春慧有种?豁然开朗的感觉，原来遇到自己喜欢的颜色，创作欲也能爆发出来。

    她太喜欢当中清新浅淡的颜色组了，看着就让人觉得心情好。

    “上堂课的老师跟你们说了她明天上课内容吧，明天要学化狐狸妆，你们眼?里的狐狸是什么颜色的？”

    这边民间传说有五大仙，分别?对应：黄仙、灰仙、白仙、狐仙、柳仙。

    金春慧来这里就见过?熊瞎子，没见过?狐狸，学员里大多?数是当地人，有见过?狐狸的，也有没见过?的，让她们说狐狸颜色，能说出好几个答案。

    “同学们提到的灰色狐狸可以?暂时先放边上，戏剧中狐狸形象多?以?赤、白为主，你们定?好自己组的狐狸是什么颜色，选好主色，老师就给你们搭配别?的颜色，到时候服饰都用这几种?颜色来。

    咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”

    三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜色好。

    老师会帮她们搭配颜色，白色就不算忌讳了。

    红色似乎也不好弄，红白只能想到喜事丧事。

    助手老师在大家讨论的时候出去了，没过?几分钟抱着一个小箱子回来，箱子打开是各种?毛绒饰品。

    它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。

    “这些也可以?当你们的饰品，不过?今天还不能用到，今天拿出来是给你们看看，有没有灵感。”

    有灵感了，三组人都选了白色。

    毛绒饰品有粉色有白色，但是没红色。

    三组人都选了白色，老师给大家提个醒：“记得是狐狸精，不是兔子精，老师对发髻研究不深，你们选发髻的时候注意点。

    现?在上的是古代服饰，下午就会学近现?代的服饰，近现?代服饰简单很多?……扯远了，回到古代服饰，选好颜色了，我给大家配色，配色之后大家开始做饰品。”

    到做饰品环节的时候，大家心里都有点数了，她们貌似是在给工厂做零工，老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。

    年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢花，让年年自己串着玩，她给的绢花有孔，还真能串起来。

    幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品，怎么黏怎么串全?看她们自己发挥，只不过?饰品不能带走?。

    光做饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。

    半个小时后，直接开始教她们一些缝纫技巧，在座的学员大多?数会缝纫，金春慧报名的时候被问会不会缝纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没做过?衣服，只会简单缝补。

    负责报名的老师说只要会用缝纫机就行，确实，只要会用缝纫机，现?在这堂课老师教的技巧就能看到，确实挺有用的。

    不一定?实用，但有用。

    第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师感觉是个急性子，一堂课给她们塞了不少东西。

    狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白色的，看着就没有很丧气。

    “大家可以?按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰，或是披风，或是褙子，或是披帛，既然选了白色，总得搭配别?的颜色，披帛不用现?做了，这里有几条，大家可以?自选，差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”

    老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在身上，最?早可能还是保暖用，后面就发展成配饰了，既不遮风也不保暖，主打一个好看。

    当然了，各地叫法不同，老师的课上就按老师的说法来。

    金春慧连忙做笔记。

    已经肚子饿了在吃小饼干的年年，把?半块小饼干放回去，也不擦干净小手，拿起铅笔学mama的样子画画。

    第二堂课的内容实在太满了，金春慧上得晕乎乎的，上完课就带着女儿去食堂吃饭。

    年年有小饼干垫肚子，不饿了，她已是饥肠辘辘的状态。

    ...

    下午的课讲近现?代服饰，内容没古代那么多?那么满，轻松不少，不过?也是和上午的差不多?，学妆容学服饰，古代服装没有教学生设计的说法，毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。

    都有专门研究古代服饰的学者存在，她们怎么可能快速学成，连服饰名称都说不上来，哪里能到设计的层面。

    近现?代服饰的老师就开始和大家讲服装演变设计了，近现?代服装历史?比较短，且有些也是从古代服饰或者外?国简化而来，主打一个方便便利。

    近现?代同样有任务，老师讲了男性的长衫，告诉她们下堂课，就是明天下午，会让她们直接做长袍，长袍难度不算大，但也望大家认真对待。

    金春慧知道同学们上课各有目的，在课上表现?突出，也有可能会获得更好的工作。

    她暂时不考虑工作，就是单纯来学东西，为以?后开衣服店做准备。

    回到宿舍小房间，跟着mama上一天课，已经累瘫的小朋友倒在床上，金春慧也没有整理笔记的意思，笔记等午休再做整理，晚上早点睡觉。